为了深入推进反腐倡廉教育创新，切实增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，全面提升反腐倡廉建设科学化水平，今年，内蒙古新右旗在全旗七个重点领域、重点部门、关键环节的“高危行业”开展岗位廉政教育活动，以实现岗位廉政教育的常态化、长效化、制度化。岗位廉政教育活动通过细分岗位类别，明确岗位职权；深化风险排查，明确廉政风险；完善教育内容，落实教育措施等一些列举措，达到“一岗一品、岗岗廉洁”的效果。

一、细分岗位类别，明确岗位职权。各单位结合工作实际，明确岗位职权，将岗位分为领导岗位、中层岗位和其他重要岗位三个层次。领导岗位根据领导权责，明确在“三重一大”即重大决策方面包括重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额资金使用等方面的职权；中层岗位根据职责定位，明确行政、管理、执纪、执法等重要环节的职权；其他各级重要岗位人员对照岗位职责、工作制度，明确个人在履行岗位职责、执行制度，行使自由裁量权、内部管理权等方面的职权。同时，各单位以本单位先前制定的各项行政权力运行流程的运作情况，结合岗位的工作性质、业务特点的新变化，修改和完善岗位职权目录和权力运行流程图。在梳理过程中要引导工作人员根据实际情况，对照廉政法规制度，认真分析，准确界定，进一步理清自己的岗位职权和履职界限，同时做好权力运行流程的公开公示，为群众办事、加强监督提供准确依据。

二、深化风险排查，明确廉政风险。各单位开展廉政风险防控模式运行情况“回头看”，根据新的岗位类别、岗位职责，进一步深化岗位廉政风险排查。把廉政风险排查作为反腐倡廉教育的过程，通过全员查找廉政风险，人人制定防范措施，增强党员干部识别风险的意识和抵御风险的能力。在风险查找过程中，对照履行职责、执行制度情况，通过自己找、领导提、群众帮、集体定等多种方式，再次从岗位风险、设权风险、制度机制风险、外部环境风险、操作风险、自律风险、绩效风险等七个方面有效排查和辨识权力运行中各个环节、各个岗位已经构成或可能构成的各类风险。制定风险梳理机制，引进业务分析组专业评估、行风监督员民意评估、上级条线部门对口评估等外部评估办法，确立廉政风险等级，确保找准、找全、找深廉政风险。

三、完善教育内容，落实教育措施。如果说前两个环节都是为教育工作做准备、打基础的话，开展教育活动才是岗位廉政教育的重心所在。教育活动中，必须注重结合岗位实际，利用查找出的廉政风险点和岗位职权，选择有效的载体，坚持因岗施教，确保教育效果的最大化。开通并利用网上学习平台和短信平台，定期上传相关教育内容，供干部职工学习；利用电教片和动漫片等图文并茂的形式，向干部职工再现相关行业和岗位的违纪违法案例；举办岗位廉政知识竞答和测试，提高干部职工的认知和自律意识；利用情景剧、小品、模拟法庭等形式，开展情景模拟，进行互动参与；围绕热点难点问题，通过案例分析会和专题讲座，帮助干部职工解疑释惑，力求使教育的方式更加符合时代特征和人性特点。同时，还要注意把推进岗位廉政教育工作的过程变成全员受教育的过程，通过发动干部职工广泛参与风险点查找、案例编写等活动，让每个人都能了解自身岗位的腐败风险和行为规范，知道哪些能做哪些不能做，使其在面对类似的情形时能够做出正确的选择，达到入脑入心的教育目的。

新右旗纪委紧紧抓住岗位权力行使这一核心，深入开展岗位廉政教育，积极探索反腐倡廉教育新型模式，坚持“教育在先、预防为主、自我纠正”的原则。引导广大党员干部明确岗位职责，认清权力风险，规范权力运行，强化廉政意识，进一步筑牢拒腐防变的思想道德防线，从源头上有效防止腐败问题的发生，着力打造一支清正廉洁的队伍，为我旗经济社会大发展提供有力保障。（内蒙古呼伦贝尔市新右旗纪委    李大鹏）