额敏县以坚持“实际、实用、实效”的原则，积极探索远程教育新模式，全程贯穿“四式教学法”促进学用结合，切实增强远程教育学用效果，提升党员干部群众素质，在服务农村经济社会发展等方面起到积极的推进作用。
 

确定目标计划学。为使教学工作有的放矢，额敏县根据上级的相关要求，结合本县党建工作、经济社会发展及党员干部群众的学习需求，每月制定目标教学计划，对教学时间、内容和方式作出具体安排。站点管理员定期编排节目，采取板报、广播、通知等形式发布节目预告。在制定教学计划过程中按照“学以致用”的原则，把政策理论宣传、实用技术培训、党员素质提升、活跃文化生活等内容有机结合起来，扩大课件学习范围，以必修课为主、选修课为辅，让党员群众有选择的空间，满足不同层次的需要，使教学力求做到目标明确、内容丰富、切合实际、喜闻乐见。截至目前，以开展各类培训124场次，受益群众达1.2万余人次。
 

强化管理督促学。建立学习制度，实行课件必修制、选学制，每月组织2次以上集中学习必修课件，每月学习不少于4个小时，并对远程教育站点全天候开放，供党员群众自行选学。在学习安排上，采取会前会后结合学，农忙少学、农闲多学，白天少学、晚上多学等灵活多样的方式，科学合理安排集中学习。在教学管理上，探索实行积分制考核管理办法，向16个乡（镇）场所有党员发放学习积分手册，要求每名党员每年完成30个学分，每参加1小时学习计1个学分。将学分考核作为党员民主评议、评先评优的重要依据，并与个人切身利益挂钩。
 

跟踪服务辅导学。根据教学计划和党员干部群众学习需求，适时邀请农业、畜牧、科技、卫生、计生等有关专家30余人次，开展短训班、专题讲座、现场示范、热线解答、讨论交流和科技进村等活动22场次，有针对性地加强教学辅导。充分发挥村站点管理员以及大学生村官、农村科技人员、致富能手等各类技术人员的教学辅导作用，通过收看课件后，组织到养殖、种植示范基地进行现场指导42次，通过专家辅导、典型示范等途径帮助党员群众解 决实践过程中存在的问题，促进学用结合，增强教学实效性。（额敏县委组织部）